期刊简介
本刊为最早创刊的全国性口腔医学学术期刊之一，由南京医科大学口腔医学院主办。主要报道国内外口腔医学最新研究动态和技术进展，开设有口腔基础研究、临床研究、专栏论著、口腔预防研究、调查研究、门诊管理、临床经验、病例报道、综述等栏目。杂志注重贯彻国家卫生工作方针政策，实行普及与提高相结合、理论基础与临床实践相结合，具有较高的学术地位和知名度，为国家科技部中国科技论文统计源期刊，“中文科技期刊数据库”、“中国科学引文数据库”、“中国学术期刊综合评价数据库”、“万方数据库”等国内重要数据库来源期刊，并为《中国医学文摘.口腔医学》、《中文科技目录-医药卫生》等检索期刊收录。
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首页>口腔医学杂志
- 杂志名称：口腔医学杂志
- 主管单位：南京医科大学
- 主办单位：南京医科大学口腔医学院
- 国际刊号：1003-9872
- 国内刊号：32-1255/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：Pж(AJ) 文摘杂志(俄), 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 上海图书馆馆藏
LBL-PBL-LBL模式在牙周病教学中的应用研究
孙尚敏；潘亚萍
关键词：LBL教学模式, PBL教学模式, 牙周病教学
摘要：目的 分析比较LBL-PBL(授课为基础的学习-基于问题的学习)与LBL-PBL-LBL(授课为基础的学习-基于问题的学习-授课为基础的学习)两种教学模式在牙周病教学中对学生学习效果的影响及其差异,验证LBL-PBL-LBL教学模式在牙周教学中的优势.方法 以2011年进入我院学习的口腔医学系专业学生60名为研究对象,随机分为2组即试验组和对照组,每组30人,其中一组采用LBL-PBL教学模式；另一组采用LBL-PBL-LBL教学模式.通过出科考试成绩及问卷调查的方式来对2组的效果进行评价,对获得的数据进行比较,并进行统计学分析.结果 2种教学模式的学生在出科考试成绩上无显著性差异,但在问卷调查的评分上,LBL-PBL-LBL组明显高于LBL-PBL组(P＜0.05),有统计学意义.结论 LBL-PBL-LBL教学模式和LBL-PBL教学模式均使学生具有较强的学习能力和灵活的知识储备,但是LBL-PBL-LBL更能提高学生对学习的积极性,从而有利于学生掌握基本的理论知识,提高学生解决临床问题的能力.
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